Gonzalez Vigil Primaria Fortaleciéndose en Currículo Nacional

EJEMPLO 1 En el aula de Primer Grado en la I.E. González Vigil, la maestra Elizabeth: 1.- Se propone trabajar la competencia: Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna el castellano. 2.- Para lograr la competencia sus estudiantes combinarán las capacidades: Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto. 3.- La profesora Elizabeth ha revisado el estándar de aprendizaje de su grado y ciclo: Lee diversos tipos de texto de estructura simple en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Obtiene información poco evidente, distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de información explícita, interpreta el texto considerando información recurrente para construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia. 4.- La p

Las cuatro definiciones claves del perfil del egreso del estudiante, están interrelacionadas, pues los DESEMPEÑOS (4) precisan el nivel alcanzado de la competencia según la edad y el grado de los estudiantes en relación a los estándares de aprendizaje. Estos ESTÁNDARES (3) sirven para identificar necesidades de aprendizaje, describiendo el desarrollo de la competencia al finalizar los ciclos. El uso combinado de las CAPACIDADES (2) ante nuevas situaciones desarrollan las competencias. Siendo la COMPETENCIA (1) lo que debe lograr el estudiante al término de su educación básica.

COMPETENCIA : Facultad de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada. Actuando de manera pertinente y con sentido ético. Una persona competente comprende, evalúa y ejecuta, combinando a su vez habilidades personales y sociales. Permite el logro del perfil del egreso de la educación básica. CAPACIDADES: Son recursos para actuar de manera competente. Combina conocimientos, habilidades y actitudes para enfrentar eficazmente una situación determinada. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: Describen el nivel de desarrollo de una competencia determinada. Aumenta progresivamente en complejidad de acuerdo a los ciclos de la educación básica, teniendo en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Son referentes para la evaluación de los aprendizajes a nivel de aula y evaluaciones nacionales No solo nos sirven para constatar si logró la competencia, también cuán lejos está de lograrlo y así plantear activ